PendidikAsosiasi Literasi InternasionalAlumniAmerika

Bill Teale

William Herbert Teale (1947-2018) adalah pakar literasi anak usia dini Amerika Serikat, dikenal atas kontribusinya sebagai pendidik, peneliti, dan advokat dalam memajukan pemahaman dan praktik literasi anak.

1. Overview

William Herbert Teale (sering dikenal sebagai Bill Teale; 19 Juni 1947 - 3 Februari 2018) adalah seorang pakar terkemuka asal Amerika Serikat di bidang literasi anak usia dini. Ia dikenal atas kontribusinya yang signifikan dalam memajukan pemahaman dan praktik literasi pada anak-anak, serta perannya sebagai pendidik, peneliti, dan advokat. Sepanjang kariernya, Teale menjabat sebagai profesor di Universitas Illinois Chicago (UIC) dan direktur UIC Center for Literacy. Ia juga aktif sebagai konsultan dan penasihat untuk berbagai organisasi pendidikan dan pemerintahan, serta memegang posisi kepemimpinan di asosiasi literasi internasional. Penelitiannya berfokus pada pentingnya literasi dini dan akses yang adil terhadap sastra berkualitas bagi semua anak, terutama dari latar belakang multikultural dan berpenghasilan rendah.

2. Life

William Herbert Teale menjalani kehidupan yang berdedikasi pada bidang pendidikan dan literasi, dengan fokus khusus pada pengembangan literasi anak usia dini.

2.1. Birth and Early Life

William Herbert Teale lahir pada tanggal 19 Juni 1947 di Bentleyville, Pennsylvania, Amerika Serikat. Informasi mengenai latar belakang keluarga atau masa kecilnya tidak dijelaskan secara rinci dalam sumber yang tersedia.

2.2. Education

Teale menempuh jalur pendidikan formal yang kuat di bidang humaniora dan pendidikan. Ia meraih gelar BA dalam bidang Bahasa Inggris dari Universitas Negeri Pennsylvania. Setelah itu, ia melanjutkan pendidikannya di Universitas Virginia, di mana ia memperoleh gelar Ed.D. dalam bidang membaca dan pendidikan bahasa Inggris.

2.3. Personal Life

Dalam kehidupan pribadinya, William H. Teale diketahui menikah dengan Junko Yokota, seorang akademisi yang juga memiliki kontribusi di bidang literasi dan sastra anak. Mereka berkolaborasi dalam beberapa publikasi akademik.

3. Academic Career and Activities

Karier akademik William H. Teale ditandai dengan dedikasi yang mendalam terhadap penelitian, pengajaran, dan advokasi di bidang literasi, khususnya literasi anak usia dini.

3.1. University Professor and Director

William H. Teale menjabat sebagai profesor di Program Literasi, Bahasa, dan Budaya di Universitas Illinois Chicago (UIC). Selain peran mengajarnya, ia juga memegang posisi penting sebagai direktur UIC Center for Literacy, sebuah pusat yang berfokus pada penelitian dan pengembangan di bidang literasi. Di UIC, ia juga diakui sebagai University Scholar pada tahun 2013, sebuah penghargaan yang diberikan kepada fakultas yang menunjukkan keunggulan luar biasa dalam penelitian dan pengajaran.

3.2. Professional Expertise and Advisory Roles

Sebagai seorang pakar terkemuka, Teale secara luas diakui atas keahliannya dan seringkali diminta untuk berperan sebagai konsultan dan penasihat. Ia memberikan bimbingan kepada berbagai distrik sekolah dan perpustakaan di seluruh Amerika Serikat. Selain itu, ia juga menjadi penasihat untuk organisasi-organisasi pendidikan terkemuka seperti Children's Television Workshop, program Head Start, televisi publik, dan Reach Out and Read. Keterlibatannya juga meluas ke LSM yang berfokus pada pengembangan program pembelajaran dan pengajaran literasi. Di tingkat pemerintahan, Teale menjabat sebagai penasihat bagi Akademi Pendidikan Nasional, Departemen Pendidikan Amerika Serikat, dan National Endowment for the Humanities.

3.3. Association Leadership

William H. Teale memegang peran kepemimpinan yang signifikan dalam beberapa asosiasi akademik utama di bidang literasi. Ia menjabat sebagai presiden International Literacy Association (ILA) dari tahun 2016 hingga 2017. Sebelumnya, ia juga menjadi anggota dewan direksi Literacy Research Association (LRA) dari tahun 2007 hingga 2009, dan anggota dewan direksi International Reading Association (IRA) dari tahun 2011 hingga 2014. Perlu dicatat bahwa International Reading Association kemudian berganti nama menjadi International Literacy Association.

3.4. Editorial Work

Selain kontribusinya dalam penelitian dan kepemimpinan organisasi, Teale juga aktif dalam dunia penerbitan akademik. Ia pernah menjabat sebagai editor jurnal Language Arts, sebuah publikasi penting dalam bidang pendidikan bahasa dan literasi.

4. Research and Contributions

Penelitian dan kontribusi William H. Teale secara fundamental membentuk pemahaman dan praktik dalam literasi anak usia dini, dengan dampak yang luas pada kebijakan dan praktik pendidikan.

4.1. Research in Early Childhood Literacy

Keahlian utama William H. Teale terletak pada bidang literasi anak usia dini. Ia adalah seorang advokat yang kuat untuk memajukan pendidikan literasi pada anak-anak prasekolah dan usia sekolah dasar. Melalui penelitian dan publikasinya, ia secara konsisten menekankan pentingnya intervensi literasi sejak dini sebagai fondasi krusial bagi keberhasilan akademik dan kehidupan anak-anak di masa depan. Ia berpendapat bahwa lingkungan yang kaya literasi dan pengajaran yang efektif sejak usia muda sangat penting untuk mengembangkan kemampuan membaca dan menulis.

4.2. Children's Literature and Accessibility

Teale juga memberikan perhatian khusus pada peran sastra anak dalam pengembangan literasi. Ia menganjurkan penggunaan sastra anak yang berkualitas tinggi sebagai alat untuk memicu diskusi sastra yang mendalam di kalangan anak-anak. Salah satu fokus penting dari karyanya adalah memastikan akses yang adil terhadap sastra berkualitas bagi semua anak, terutama mereka yang berasal dari keluarga multikultural dan berpenghasilan rendah. Ia percaya bahwa setiap anak, tanpa memandang latar belakang, berhak mendapatkan kesempatan untuk berinteraksi dengan buku-buku yang relevan dan merangsang.

4.3. Impact on Educational Policy and Practice

Melalui penelitian, publikasi, dan peran penasihatnya, William H. Teale memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kebijakan literasi dan praktik pendidikan. Karyanya membantu membentuk pendekatan terhadap pengajaran literasi di sekolah dan program-program pendidikan anak usia dini. Ia secara aktif bekerja untuk menjembatani kesenjangan antara penelitian akademik dan implementasi praktis di kelas, memastikan bahwa temuan-temuan ilmiah dapat diterjemahkan menjadi strategi pengajaran yang efektif.

5. Major Publications

William H. Teale adalah penulis prolifik dengan lebih dari 150 publikasi, termasuk makalah akademik, buku, dan artikel. Beberapa karyanya yang representatif meliputi:

  • Teale, W. H., Whittingham, C. E., & Hoffman, E. B. (dalam proses terbit). Early literacy research, 2006-2015: A decade of measured progress. Journal of Early Childhood Literacy.
  • Teale, W. H., Hoffman, E. B., Whittingham, C. E., & Paciga, K. (dalam proses terbit). Starting them young: How the shift from reading readiness to emergent literacy has influenced preschool literacy education. Dalam C. M. Cassano & S. M. Dougherty (Eds.), Pivotal research in early literacy. New York: Guilford.
  • Turner, J. (2018). Nurturing young children's literacy development through effective preschool practices and policies: A conversation with Dr. William H. Teale. Language Arts, 95(3), 176-181.
  • Whittingham, C. E., Hoffman, E. B., & Teale. (2017). Recent research that should inform principals' literacy leadership. Principal, 97(2), 20-23.
  • Yokota, J., & Teale, W. H. (2017). Striving for international understanding through literature. The Reading Teacher, 70(5), 629-633.
  • Hoffman, J., Teale, W. H., & Yokota, J. (2016). The book matters! Choosing complex narrative texts to support literary discussion. Dalam H. Bohart, H. B. Collick, & K. Charner (Eds.), Teaching and learning in the primary grades (hlm. 32-40). Washington, DC: National Association for the Education of Young Children.
  • Teale, W. H. (2016, Sept/Okt). The power of literacy. Literacy Today.
  • McKay, R. & Teale, W. H. (2015). Not this but that: No more teaching a letter a week. Portsmouth, NH: Heinemann Publishing Company.
  • Hoffman, J., Teale, W. H., & Yokota, J. (2015). The book matters! Choosing narrative children's literature to support read aloud discussion of complex texts in the early grades. Young Children, 70(4), 8-15.
  • Paciga, K., Lisy, J., Teale, W. H. & Hoffman, J. (2015). Student engagement in classroom read alouds: Considering seating and timing. Illinois Reading Council Journal, 43(3), 7-14.
  • Phillips, N., Woodard, R., & Teale, W. H. (2015). Impacting literacy policy-And practice. Illinois Reading Council Journal. 43(3), 3-5.
  • Hoffman, J., Teale, W. H., & Paciga, K. (2014). The complexities of assessing vocabulary learning in early childhood. The Journal of Early Childhood Literacy 14(4), 459-481.
  • Yokota, J., & Teale, W. H. (2014). Picture books and the digital world: Making informed choices. The Reading Teacher, 34(6) 577-585.
  • Teale, W. H., Hoffman, J., & Paciga, K. (2014). What do children need to succeed in early literacy-And beyond? Dalam K. Goodman, R. Calfee, & Y. Goodman (Eds.), Whose knowledge counts in government literacy policies? Why expertise matters (hlm. 179-186). New York: Routledge.
  • Chaudhri, A., & Teale, W. H. (2013). Stories of multiracial experiences in literature for children, ages 9-14. Children's Literature in Education, 44(4), 359-376.
  • Paciga, K., Lisy, J., & Teale, W. H. (2013). Better start before kindergarten: Computer technology, interactive media and the education of preschoolers. Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood Education, 7(2), 85-104.
  • Paciga, K. A., Hoffman, J. L., & Teale, W. H. (2011). The National Early Literacy Panel Report and classroom instruction: Green lights, caution lights, and red lights. Young Children, 66(6), 50-57.
  • Yokota, J., & Teale, W. H. (2011). Materials in the school reading curriculum. Dalam T. Rasinski (Ed.), Rebuilding the foundation: Effective reading instruction for 21st century literacy (hlm. 67-87). Bloomington, IN: Solution Tree Press.

6. Honors and Awards

Atas kontribusi dan keahliannya yang luar biasa, William H. Teale menerima berbagai penghargaan dan kehormatan signifikan sepanjang kariernya:

  • University Scholar di Universitas Illinois (2013)
  • Anggota Reading Hall of Fame (sejak 2003)
  • Fulbright Specialist
  • Fellow dari National Conference of Research on Language and Literacy

7. Death

William Herbert Teale meninggal dunia pada tanggal 3 Februari 2018. Rincian lebih lanjut mengenai penyebab atau keadaan meninggalnya tidak disebutkan dalam sumber yang tersedia.

8. Legacy

Dampak William H. Teale pada bidang pendidikan literasi terus berlanjut bahkan setelah kematiannya. Untuk mengenang filosofi pendidikannya dan mendukung advokasinya terhadap literasi, sebuah dana khusus didirikan dengan namanya: William H. Teale International Literacy Association Fund. Dana ini bertujuan untuk mendukung para presenter di konferensi Asosiasi Buku Anak dan Remaja Amerika Serikat (Children's Literature Assembly of the National Council of Teachers of English), memastikan bahwa ide-ide dan penelitian inovatif di bidang literasi terus disebarkan dan diterapkan.